Каталог статей

Как правильно организовать коррекционный час в группе?

Sat, 01 Feb 2014 17:10:41 GMT

Большим потенциалом в коррекции обладает не регламентированная рамками занятий деятельность детей, которая является преобладающей по продолжительности (до 80% всего времени прибывания детей в ДОУ).

Словарь-справочник

Thu, 30 Jan 2014 14:56:26 GMT

См.: Дефектология: Словарь-справочник / Авт.-сост. С. С. Степанов; Под ред. Б. П. Пузанова, - М., 1996)

Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии

Mon, 23 Dec 2013 13:15:29 GMT

Мышление развивается двумя путями: первый - от восприятия к наглядно-действенному мышлению, а затем к наглядно-образному и логическому; второй - от восприятия к наглядно-образному и логическому мышлению. Оба пути развития существуют одновременно и, хотя на определенном этапе сливаются воедино, имеют свою специфику, играют свою особую роль в познавательной деятельности человека.

Взаимодействие учителя-дефектолога и воспитателя в кррекционно-развивающей группе.

Thu, 19 Dec 2013 21:24:28 GMT

Эффективность коррекционно-воспитательной работы определяется четкой организацией жизни детей в период их пребывания в детском саду, правильном распределении нагрузки в течение дня и преемственностью в работе учителя-дефектолога и воспитателя.

Использование художественного слова в организации прогулки

Thu, 19 Dec 2013 15:15:19 GMT

Процесс воспитания детей непрерывен. Огромные потенциальные возможности для всестороннего развития личности ребёнка заложены в процессе организации прогулок с детьми.

Где как не на прогулке воспитатель может обеспечить эмоционально-комфортное состояние ребенка, гармонию воздействия со сверстниками и взрослыми, предметным и природным миром.